大语文时代，哪些是值得家长与学生注意的~

恋上你的吻

　　高中时段是学生们思维最活跃、表达能力最好、感受能力最强的三年。高中三年，对于语文的学习往大了说可能直接影响到孩子对世界的感觉和领悟，往小了说当前高考语文形式变革。大语文时代的趋势愈发明显，在这个过程中有哪些值得家长和学生注意的地方呢？下面分别邀请了北京新东方优能一对一的金簰语文教师韩潞鹏老师和金簰规划师张婷老师为家长和学生出谋划策。
　　金簰教师篇
　　小编：请问韩老师，初中和高中的语文学科学习差异有哪些？
　　韩老师：从初中到高中学习差异体现在知识和心态两个方面。
　　1、知识上，初中到高中有一个巨大的变化。
　　首先，基础考查：初中侧重基础，如：字音字形、成语、语言辨析、病句等，而高考中背诵默写至多占8分；初中相对侧重基础，高中基础占比较小，相对更侧重能力。
　　其二，知识考查结构转变。1）阅读：初中考查议论文、说明文、记叙文；高中考查散文、小说。虽然考纲列出考查范围是散文和小说，但是当前高考只考过散文，暂未考过小说。2）作文：初中多写记叙文；高中写作分为两类，一类为想象类的记叙文，另一类为时事类的议论文。3）名著阅读：高中阶段更希望扩大学生的阅读范围，今年重点的考查范围为《论语 、《老人与海 、《红岩 、《呐喊 、《红楼梦 、《平凡的世界 、《边城 ，共7本。
　　整体知识考查结构高中更侧学生的个人理解、社会认识和个人思想；而初中则更侧重于概括归纳和语言表达能力。
　　2、心态上，知识点和考查方式的不同就会对学生的学习心态产生影响。
　　很多学生觉得语文不好好学没关系，只要考前好好背一背就可以了，但是高中的考查，靠背能拿到的分数已经是很少的了。其他靠能力的又不是靠突击就能追上来的，这个时候，知识难度的提升会使学生在学习语文的过程中产生心理落差。而语文的答题相较理科而言，学生很难抓住统一的答案表述方式，所以在答题过程中洋洋洒洒一篇却没得到期待的分数，导致答题没有成就感、答题过程没有安全感。
　　因此，语文是依靠积累而且重视文学性的学科。
　　小编：请教韩老师，语文的成绩水平如何划分？（以高考成绩为划分标准）
　　韩老师：就近几年的情况来看，语文的平均分相较其他科目比较低，所以语文成绩更多是要参照排名。但按每年的语文成绩来讲，120分的水平是不给重点学校拉分的；110分的水平是足够上一本类学校的；如果在平均分（98分左右）的水平就可能上不了本科了；所以，一百零几分是与本科相匹配的语文分数。
　　小编：不同分数水平的学生，有哪些针对性的教学建议？
　　韩老师：首先，文学性好但是没有方法的学生一般不会考的太差，基本会在110分左右的水平；我现在带的一个学生就是从小文学性就很好，自己还出诗集，他的作文基本上能拿49分、50分，但是前面的主观题就扣很多分，这就是典型的没有方法。针对这类孩子的教学建议是讲方法。其次，针对于80多分或者更低的学生，这部分学生更是没有学习方法也没有文学性，所以在教学过程中首先还是侧重方法学习，尽量引导提升文学性。
　　二者的区别是学习方法的讲授形式不同。比如讲古诗，文学性相对较好的孩子主要是教授思路，告诉孩子拿到一道题如何思考，启发他们的感悟能力；而文学性较弱的孩子，我们通常先让学生做到知人论世，梳理知识点，串讲基础，然后再进行进一步的学习。
　　小编：对于如何提升学生语文水平，您有哪些独到的见解？
　　现在学习语文的捷径很少，考查语文的目的就是看学生平时的积累和能力，因此语文试卷考查就是朝着没有方法、没有套路在进行变革。所以，最希望给家长和孩子的建议就是早动手，因为积累是需要时间的。为什么现在大力推广名著呢？因为我们现在希望孩子多看一些课外书、希望看足够多的书来锻炼孩子的文学性和思想性。
　　小编：好多学生不爱背诵，怎样让孩子有兴趣、有技巧的背诵诗文？
　　韩老师：有一部分学生是对文学有兴趣的，但是让所有学生凭借兴趣进行背诵还是很难做到的，因为这个东西就在这里，孩子的选择也只是背与不背，更希望学生在理解的基础上背下来，时间允许的情况下，希望家长予以帮助，给孩子适时做一些背诵提示等。
　　小编：临近考试，对于高三生来讲，语文科目如何备考？
　　韩老师：临近考试，我希望孩子不要给自己太大压力，希望孩子有规划的学习。比如每天抽出二十几分钟做一篇古诗鉴赏，每天抽出20几分钟做一篇文言文或每天抽20几分钟做一篇阅读。如果能保证每周有五天的语文学习，那这其实是非常好的保持手感保持、保持感悟能力的积累方式。
　　金簰规划师篇
　　小编：请教张老师，现在很多学生的阅读习惯不好，如何培养学生良好的阅读习惯？
　　张老师：首先，投其所好。每个学生的兴趣点都是不同的，但是学生的兴趣点都可以体现在试卷之中，比如有的学生喜欢网络小说、有的喜欢游戏、有的喜欢动漫等，希望学生更多的接触一些能引发自己感悟的任何事情，然后以此为入口跟语文阅读建立关系，逐步提高阅读兴趣。
　　其次，建议家里多储备一些实体书，投入一些读书成本，这样才能更激励孩子去进行阅读。父母要想提高孩子的阅读能力，就要努力为孩子创设一个良好的阅读环境，如果有条件的话，还可以为孩子准备一个书房，里面摆放一个书架，放置孩子喜欢看的书籍；如果不设置书房，也尽量给孩子设置一个安静、远离电子设备的读书角，让孩子能在这个区域专心的进行阅读活动。这样也让孩子感觉更有仪式感，更能稳定孩子的读书行为。
　　小编：张老师，您能跟大家分享一下高中如何制定合理的学习计划吗？
　　张老师：第一，制定合理的学习计划。这个要结合自身因素制定，随着时间推移，自己知识的累积，将计划逐步改变，增加任务，提升目标，逐步完善。最好是和代课老师进行详细的沟通，家长配合制定。计划必须合理。不合理的计划不仅不利于学习还会造成负面影响。制定计划后，一定要把这个任务当初自己的责任、目标、很自愿的去完成，否则未完成的计划没有任何意义。第二，坚定不移的执行。所有的计划必须准时准点完成，不能有任何理由不完成学习计划，这既是我们计划落实的重点，也是规则意识的体现。第三，一如既往的坚持。计划制定了就不能三天打渔两天晒网，坚持三年，你就是佼佼者。
　　小编：请问张老师学生应如何保持良好的学习心态？
　　张老师：首先，相信自己，这是坚持学习的动力保证。一个认为自己学不好英语的人不会坚持早起半小时背单词；一个认为自己学不好数学的人，不会坚持花几分钟背公式；一个认为自己学不好编程的人，不会熬夜敲代码、记概念。对于学习，遇到困难本来就应该是理所应当的，但是一些同学因为遇到困难就开始怀疑自己，导致本来循序渐进就能完成的事情，在自己的犹豫和怀疑中，并没有达到预期的效果。因此，一定要足够相信自己！
　　其次，要良性对比。有同学苦恼旁边的同学不费劲也学的很好，自己很努力也无法达到或超越。遇到这种问题，我只告诉学员两句话：“来这个班级之前，你不会考虑你旁边坐的是谁，有多优秀”。“你能看到别人学的好，你不曾了解别人是否有基础，是否有花额外的时间学习”。
　　不要问自己，为什么别人比你优秀，要问那个优秀的人怎么变得如此优秀！
　　因此，学习心态要端正，好的态度比好的方法重要百倍，学习方法不好，有好的心态你还会坚持，心态不好，再好的方法，你也不见得敢于实践！相信自己，永远记住你身边的每一个同学都是与你存在竞争关系的朋友，学会为别人的成长鼓掌，同时去发现和学习别人如何成长！
　　小编：临近高考，学生面临的学习压力越来越大，请问张老师，有没有好的压力调节的方法？
　　张老师：首先，心理期望合理建立。作为家长都望子成龙，所以对孩子的期望特别高。孩子在看到父母为自己所做的一切时，原本就被学习压着的双肩又加上了父母的期待，孩子的压力自然而然的就变大了。对于父母期望所带来的压力，孩子要学会换个角度思考，家长也应该在此时放下高期待、高要求，为孩子提供一个宽松、自由的学习环境。
　　其次，考试成绩理性看待。在考完试之后，一些成绩优秀的学生会因为自己的名次下降，被其他同学超越了，因此而产生压力。而对于一些成绩相对较差的学生来说，在考试中失利无疑是更加的雪上加霜了。对于考试带来的压力，学生首先要做的应该是调整好自己的心态，不要让一次考试就把我们打垮了。面对考试排名下降带来的压力，我们要正确的认识自己，分析名次下降的原因，找出自身的不足。再改变自己的学习方法和策略，从而提高自己的自信心，打破原有的压力状态。
　　第三，恰当处理人际关系。高三是我们备战高考的重要阶段，我们在这阶段的集体活动会变得少之又少，有时候遇到不会的题目想请教同学，都不知道可以找谁了。在备战高考的压力之下，大家都沉迷学习，同学间的关系也变得冷淡。看着一个个同学都在埋头苦读，而自己好像无所事事，加上同学间的感情淡了，一种莫名的压力也会油然而生。对于这种关系疏远而带来的压力，我们要有适当的心理预期，这一状态只是暂时的，我们可以学会主动和同学沟通，要知道一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远的道理。只要把疏远的关系巩固好，这种压力自然就不再是压力了。
　　最后，劳逸结合。高三的学业是很繁忙的，这往往会使学生感到前所未有的压力，这种压力会让身心变得很疲惫。有时候这种压力甚至会使自己产生厌学情绪，影响自己在很长一段时间内都在原地踏步。对此我们可以适当的放松一下，听一些舒缓的音乐，让我们疲惫的身心得到放松。当压力过大时，不妨放下手中的笔，出去简单散散心，或者找个没人的地方尽情的宣泄心中的压力。
　　以上就是我们本期“对话金簰”的内容 ，希望同学们在学习的过程中踏踏实实、勤恳努力，把功夫下在平时，跟老师认真学习，养成良好的学习习惯，一点一滴的去提升语文水平。希望对同学和家长们有所帮助，祝愿每一位学子学有所成，梦想成真！
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